不久前，好意思国国度教学统计中心发布了《2023年家长及家庭参与教学景色》陈说。这份基于2023年好意思国度庭教学看望模式标陈说，涵盖了全好意思就读于公立、私立学校等基础教学阶段学生的数据，要点热心学生家长或监护东说念主对学生教学的参与情况。调研截止显现，家校调换、家长参与等有助于培育教学后果。

陈说显现，在2022—2023学年，好意思国粹校与家长的调换主要通过学校发布的新闻通信、电子邮件等渠说念完结。看望显现，90%的家长通过这种形势收到过学校的示知，其中66%的好意思国度长通过该形势了解孩子具体学习信息，如教师安排、课外活动等。此外，有41%的好意思国度长接到过学校电话。盘考标明，电话调换这种双向调换形势较为高效，有助于家长实时了解孩子在学校的进展，从而提供稳妥的相沿。

据统计，好意思国度长平均参与了6项与学校关系的活动，83%的学生家长干涉了学校会议或家长教师组织会议。这些活动为家长提供了更多了解孩子教学环境和学习程度的契机，同期也为学校与家长综合衔尾奠定基础。数据显现，55%的好意思国度长对学校职工与家长的互动暗示安详。

陈说相同调研了好意思国度长对孩子教学的热心要点。截止显现，77%的家长最垂青的身分是教师、校长和学校其他东说念主员的素养，这少许在公立和私立学校中齐被觉得是最迫切的身分。教学环境亦然家长热心的要点，74%的家长将学生纪律和校园安全列为紧要热心点。此外，学校课程建立和学术模式亦然好意思国度长评判学校教学质地的要素。

除学校活动外，家长还积极率领孩子参与千般非学校活动。数据显现，44%的学生在往时一个月内参与了社区活动，40%的学生干涉了体育赛事，32%的学生不雅看了现场上演。好意思国度长较为提防孩子的课外活动和社会参与。他们觉得，参与课外和社区活动有助于培养孩子团队衔尾、请示力和文化招供等迫切智力，千般化体验也有助于培养孩子的社会职守感。

（王一帆）

《中国教学报》2024年11月14日 第09版

作家：王一帆kaiyun中国官方网站